前言：三寶在手，成竹在胸
經常有朋友問，亞偉速錄好學嗎？亞偉速錄有竅門嗎？亞偉速錄能快點成才嗎？面對這“三不知”，還真不是三言兩語可以說清楚的。但是“三人行必有我師”，于是就在“三”上做了一些文章，還真就發現了亞偉速錄學習方方面面的“三板斧”。依靠這些理論、原則與方法，上述一切問題都能迎刃而解，故命名為“亞偉三寶”。仔細品味，如獲至寶，不敢獨享，以飧讀者。
速錄三寶之“三個階段”
一、三個階段：入門-提高-熟練
從總體進度上把握這三個不同的階段進行不同的教學
（入門階段全面掌握；提高階段各個突破；熟練階段條件反射）
1.為什么分三個階段？
這是速錄教學的規律決定的。速錄的基本編碼如果不完全掌握，就無法進行全面的速錄訓練；而熟練提高的過程是高速訓練的基礎；最后經過進一步的強化訓練，才能使熟練度達到條件反射的程度，完成整個的速錄教學。
2.入門階段
相對而言，掌握全部的基本速錄元素（408個亞偉碼）是比較容易的，能夠在一個教學周期內輕松實現。周期可以是一個學期平均分配的60左右課時，或分別4個一周的半天3課時集訓，或連續2-3周的全天5-6課時集訓。
基本元素的掌握要求達到一定的熟練度，即每分鐘80-100音節的詞語錄入速度，以保證達到不會忘記的程度（但允許經過一段時間后有不同程度的生疏或個別的遺忘）。
3.提高階段
這一步的任務是對速錄基本元素的熟練提高，并對相關元素進行集中訓練，同時熟練速錄系統的操作。目標是達到速錄與思維同步，即學員自己可以自如地使用速錄撰寫文章或看打錄入，速度在每分鐘130-150字。這就是所謂的提高階段，也可以在一個教學周期內輕松實現。但這個周期，最好是小集中，一個學期平均分配的課時太散，不容易達到目標。
4.熟練階段
速錄的任務是同聲記錄語言，這就是第三階段的目標。在前兩個階段的基礎上，經過反復不斷地速度和技巧強化，一方面速錄元素達到條件反射的程度，另一方面，速錄技巧達到嫻熟的狀態。這個階段的任務通常不是一個教學周期可以順利實現的，需要反復不斷地進行集訓，速度跨越每分鐘180字、220字、260字這三個階段。
我們總結了全國各地開設亞偉速錄課程的院校的速錄教學情況，發現了一些問題：
1.把入門階段當做速錄教學的全部，認為該教的都教會了，忽視后兩個階段的培訓，造成學員的速錄水平低，興趣下降。
2.混淆各個階段的任務，從一開始就提出過高的要求，期望入門階段就實現全部三個階段的目標，造成學員的心理壓力過大，對學習速錄喪失信心。（完）
廖清老師速錄三寶系列文章有：
1.速錄三寶之“三個階段”
2.速錄三寶之“三個要點”
3.速錄三寶之“三個原則”
4.速錄三寶之“三個手段”
5.速錄三寶之“三個法寶”
6.速錄三寶之“三個心境”
更多精彩，敬請期待！
本文轉自中國速記網
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